教师先让学生初步认识人民币，再学会辨别人民币，了解面额大小之后，才能为下面购物环节奠下基础。组织学生进行观察触摸，帮助学生在大脑中形成 “人民币” 的表象，将教材中的数学知识真实运用到实际生活中，从而认识量；学生并能在参与活动的过程中构建对 “量感” 的认知，提高自身的学习能力。