老师准备了要购买的一些物品贴画，极大地提高了学生的学习兴趣。当提出第三个问题 “淘气想买一个花皮球，他有 3 张 1 元和 2 张 2 元，他可以怎样付钱” 时，肖老师拿出了自己制作好的 3 张 1 元和 2 张 2 元的 “人民币”，让学生上台给大家展示他要怎样付钱。把购物活动演得活灵活现。然后，进行模拟购物。4 人一组，每组分别发一些 “人民币”，并且发的钱都不一样多，通过小组合作，每组都做到了把自己组的钱花光，然后老师又提出有没有哪一组想省着点花，这时该怎样付钱，怎样找钱。学生切身感受生活中的数学，体验学习数学的现实作用，理解了人民币的价值，享受成功的喜悦。