张老师的活动设计：先让学生猜想，再动手实验（产生数据），然后引导学生分析（数据），从而产生结论，验证猜想。这个设计不但激发了学生学习兴趣，让学生主动参与学习，活跃了课堂气氛，让学生在快乐的活动中深入浅出地掌握了知识，也充分发挥了老师主导，学生主体的作用，让学生乐学、爱学，我觉得这样设计，效果不错！（南区小学：梁尚昭）