通过学生的测量、计算、猜测、验证等过程，使学生全程参与，从而推导出圆的周长公式。充分体现了以学生为主体的教学思想。（燕）

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通过学生的测量、计算、猜测、验证等过程，使学生全程参与，从而推导出圆的周长公式。充分体现了以学生为主体的教学思想。（燕）

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