王老师是用儿歌的形式设计的：握紧拳头，变成小鸟，张开小嘴 1 厘米。然后在尺子上找 1 厘米，再量一量比划的一厘米是否接近 1 厘米，闭上眼睛，想一想 1 厘米有多长？再次比划，老师验证、同桌验证，调整用手势表示 1 厘米。这样指导学生的操作，有条理，动作到位，学生在操作中感知、领悟，顺利建立起 1 厘米的长度观念，形成了技能。就是这样在反复用手势比量中来体现学生学习的主体作用。