教师谈话导入引出本节课的主题，首先从孩子的认知出发，明确时针、分针、秒针走一小格是多长。但此时对孩子来说这些只是个数字。教师再通过 1 秒，5 秒，10 秒，60 秒 (1 分) 这样循序渐进的时长一步步引导出 1 分有多长，这种设计思路非常值得我学习。