三年级的学生已经建立了周长的概念，但对 “什么是面积” 没有真正的认识，也容易把周长与面积混淆。王老师每一次设计的改动、磨课都能感受到老师的用心，王老师借助学生已有的知识、生活经验，在学生获得感性认识的基础上，建立面积的表象，抽象出面积的概念。环节设置巧妙。学生一定收获很多！