张老师的这节课感觉内容比较多，40 分钟能否都能上完了，我个人觉得将圆周率的历史，可以放到课后让学生去认识！还有一点就是小组合作测量（每个小组测量一个圆）并填表，这里全班都用同一个圆吗？起码有几个圆一起测量，才能验证出，周长与直径的关系哦！ 左