周老师首先让学生初步感知 “量感”，并将抽象的人民币进行具体化，让学生在购物的活动体验中感知人民币的大小、多少，应该如何去付钱。在活动中掌握购物能力，将抽象的 “量感” 放到学生可以感知的实际生活中，拉进数学和生活的距离。