唐老师带动学生参与数学实践活动，经历了数学知识的发生、形成过程，掌握了数学建模方法。使学生轻松又清楚地归纳出圆柱体积的计算公式。唐老师反复修改，精益求精的态度，数学人的精神，点赞。