从 4~6 年级学生调查可以发现，学生虽对 1 平方厘米、1 平方分米、1 平米的的名称较熟悉，但感知差距很大，部分学生还没有建立面积单位的量感，不能正确区别面积单位的数值。同时，也有部分学生不能够正确换算面积单位解决问题。 沙老师的这项学情分析，如有具体的调查数据，就更具体了。