学生对正方形的周长有了一定认识回顾后，进而顺向迁移出圆的周长的概念。在张老师的第三稿里体现了教学中层层递进，环环相扣，紧紧围绕这节课的重点展开教学，把抽象的教学概念形象化，学生的参与性、主动性、积极性被充分地调动起来。

                                                                                       【伦教培教小学    周绮樱】