、张老师在第三稿备课时能做到充分钻研教材，认真分析了学生的实际情况，教学设计符合学生的认知心理和已有的知识水平，能做到从学生的实际出发构建教学内容，充分发挥学生的主体作用。教学设计时不仅关注了各个环节本身的设计，更注重各环节直接的内在联系，这样使教学有连贯性，使学生的学习也更有了目的性。练习的设计，有目的性和有针对性，但如果后面再加一道开放性的题目，可显得教学更有延伸和提升了。（伦教小学 吴燕梅 ）