本节课的新授过程采取问题串的形式，问题由浅入深，先让学生解决已有问题，接着让学生自己提出问题再解决，不仅进一步加深了对人民币的认识，而且在解决问题的过程中巩固了百以内数的加减法计算，培养了学生的发现问题、提出问题、解决问题的能力