本课在探究新知环节，采取摆一摆，画一画，算一算的教学策略，循序渐进的让学生感知面积单位之间的大小关系，摆一摆，画一画把抽象的数学转化成直观的模型，几何直观的思想起到重要的作用，通过算一算又让学生从数量大小上体会面积单位之间的关系发展学生量感。作为本课最重要的一环做的扎实有力！