张老师的教案第三稿与之前两稿比，各部分都能抓住重点，一针见血，简洁了很多，如情境的创设，就只有简简单单的一个句话：同学们现在有这样一个问题需要大家解决，你们有信心吗？就这样单刀直入地引出了这节课的问题，我喜欢。问题抛出来了以后，张老师能放手让学生在学具上找圆的周长，而不是牵着学生的鼻子走，这样的设计，充分地调动了学生学习的积极性。但张老师教案里的这句话：“拿出自己的学具圆用手指一指，说一说什么是圆周长？” 我觉得这样表述可能好一点：“拿出自己的学具圆用手指一指，说一说哪里是圆周长？” 不知对否？伦教培教小学梁捷