再次测量，当学生发现 6 厘米多 3 小格不知怎么读时，老师顺势介绍新的长度单位毫米。利用尺子观察毫米有多长后，再找出生活中用毫米表示的物体。这样通过直观、操作、总结、感受有层次的认识毫米，符合学生的生理发现特征。