“量感” 对应的数源于度量，是借助工具得到的，是人实践的结果。在现实背景下，理解被测量的实际意义，知道其度量方法，并选择合适的度量单位进行有效测量，能够进行单位换算来解决实际问题，能够认识到测量结果的表达依赖于工具和方法的选择。“量感” 要循序渐进的培养，在《铅笔有多长》这节课中，通过多种测量活动，让学生亲身实践操作，建立 1 分米和 1 毫米的表象，在估一估、量一量、找一找、比划 1 分米和 1 毫米有多长中，来丰富学生的量感。