学生已经掌握了长方形、正方形的特征，并且学会计算长方形和正方形的周长。对物体表面大小的认识，学生在生活中有较为丰富的经验和体会。同时已经具备了初步观察、评估、验证的能力，具有摸一摸、比一比等动手操作能力。但是，从一维的长度到二维的面积，是空间认识上的一个飞跃。所以要充分借助学生已有的知识经验和生活经验，通过一系列可操作的数学活动，让学生在获得感性认识的基础上建立面积的表象，抽象出面积的概念，从而发展学生的空间观念。