在实际的教学活动中，当我们的学生独立面对一个新问题时，能自觉联想到生活经验解决问题的人数极少。这与小学生考虑问题不够周全的年龄特点有关，也与教师主动 “给” 的太多也有关。张老师的教学设计（第三稿），精心设计一系列的问题、活动，把探究的主动权给予学生，让他们成为主体。我认为，在活动的设计上，要考虑大多数学生的状况，特别是学困生的实际和困难。（幸福小学 祖）