张老师的教学设计能结合教学内容对学生进行爱国主义教育

当学生完成动手操作、计算、填表，让学生仔细观察表中的数据，让学生思考你发现了什么？通过学生的思考和教师的分析，归纳出圆的周长与直径的比值总是三倍多一些，但实验的结果并不是完全一样，这时学生一定产生疑问：是不是不同的圆，它的周长与直径的比值也不一样呢？为什么我们的计算结果都不一样呢？这时张老师通过课件演示和介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就，让学生蒙生一种自豪感，在潜移默化中受到了一次思想与情感上的熏陶，激发民族自豪感，培养创新精神以及团结合作精神。真正体现教才的情感态度与价值观（ 伦教小学 吴玉齐）