1.本节课以农民分土地为明线，以认识面积的含义和探索比较面积大小的方法为暗线，明暗线贯穿全课，逻辑清晰。 2.本节课何老师用丰富多样的实践探究活动调动学生的多种感官，使学生在亲身体验中获得对面积的真实感受。比如，让学生摸一摸身边的物体的表面，感受什么是面积；在比较长方形和正方形面积大小的过程中，学生通过剪一剪、摆一摆、拼一拼等活动，积累经验，在实际体验中发展量感。 3.小组合作增加学生的参与感，也让这节课的探究意味更浓了。 - 侯志慧

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侯志慧

本节课以农民分土地为明线，以认识面积的含义和探索比较面积大小的方法为暗线，明暗线贯穿全课，逻辑清晰。
本节课何老师用丰富多样的实践探究活动调动学生的多种感官，使学生在亲身体验中获得对面积的真实感受。比如，让学生摸一摸身边的物体的表面，感受什么是面积；在比较长方形和正方形面积大小的过程中，学生通过剪一剪、摆一摆、拼一拼等活动，积累经验，在实际体验中发展量感。
小组合作增加学生的参与感，也让这节课的探究意味更浓了。

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