【教学设计三稿反思】

1. 手机对部分学生生活还是比较陌生，手机屏幕的上面也有很多键盘外框之类的干扰项，教学时发现对学生调动并不高，前面手机屏幕引入耗时过长。

2. 对 “面” 的感知还不够，一开始感知面的环节过的太匆忙，导致后面学生很多依然认为边的长度能反应面的大小。

3. 最后两个关键环节没有上完，很仓促结束，下次试讲要压缩前面部分的时间，留给学生更多时间探索。

4. 还是要聚焦核心任务，感受什么是面积，给学生真实的与生活密切相关的情景。