【教学设计二稿反思】

1. 教学引入可能有点过于抽象，本想从点动成线，线动成面出发，让学生感知这样的关系。但是由于后面教学环节并没有呼应这一点，学生的反应并没有很强烈。显得有些脱离实际。

2. 听课的专家们指出，书上的引入是从生活中的物体表面出发的，下一次教学设计要注意从这点出发。

3. 比面积的时候设计没有层次，例如等周长不等面积的图形，不该在这个时候出现，对学生有难度，并且浪费后面探究时间，以至于后面画七个正方形的面积的活动没有时间分享了。

4. 小组汇报环节在黑板贴正方形浪费太多时间，下次用改用投影呈现。拼摆的小正方形纸片边长 2 厘米，但在操作的时候发现纸过软，下次试教换成硬卡纸。

5. 最后融入绘本情节本是想吸引学生的兴趣，但是后来发现，其实与前面环节有所重复，若单纯为了数格子而出现意义不大。下次需要舍去。