“一、情境引入，激发兴趣（时间 2 分钟）

同学们现在有这样一个问题需要大家解决，你们有信心吗？出示情境图。

求边框的长实际上求什么？

预测：求圆的周长。

拿出自己的学具圆用手指一指，说一说什么是圆周长？

预测：绕圆一周的长度就是圆的周长。

这节课老师就与大家一起探究圆的周长。”

  从学生已有的知识经验出发，创设自主学习的情境，在情境导入就把教学活动落实在每个学生的身上，贴进生活让学生积极去参与，激发学生的兴趣。

  容山小学     俊霞