张老师的教学设计第三稿更加贴进生活。能让学生自主参与，全过程参与，张老师重视学生的动脑、动手、动口能力的培养；注重数学与生活的联系。特别是由直接测量到公式的引入这一点的过渡，顺其自然地驱动学生要去探索新的方法。我有一个疑问，那么多的内容 40 分钟能完成吗？(胡)