张老师把教材内容设计为具体的教学活动，让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流中积累数学活动经验，从而推导出圆周长的公式，在学习讨论，探索中同时激发学生学习数学的兴趣，让学生感受数学家治学的严谨性，从而培养学生的治学精神 (城区小学黄和祥)