老师设计了现实有趣的情境，唤醒学生已有的生活经验，感受的必要性。在实验探索中，经历观察、猜想、比较、分析、归纳、概括的过程，逐步从模糊走向清晰，体验与感悟体积与容积的意义，进一步发展空间观念。