学生对比较方法进行优化选择，对面积的含义有更深入的感知。引导学生发现测量物体的面积要尽可能 “量尽”，这就需要媒介物之间减少空隙，甚至不能有空隙。学生逐渐形成 “用形状规则的物体去测量面积，减少空隙” 的认识，为形成单位的概念打下基础。