通过让学生找寻与 1 分米长度单位更接近的物体，使学生有视觉的心向比较，慢慢的建立起 1 分米的表象，加强对分米实际意义的体会。同时发展估测意识激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。