第一稿教学反思

在第一稿的教学中，主要让学生经历了多做操作活动，在操作活动中体验 “量”，并找到量与量之间的关系，再通过想象推理发展到更多的 “量”。从实际效果来看，我们团队对学生进行了后测，从后测中发现：学生对练一练第二题正确率达到 96%，而第四题第二个问，学生的正确率却只有 48%。

以上数据说明了什么呢？我们团队对学生进行了访谈，在访谈中我们了解到：

一、学生已经掌握了换算的方法，但是不知道为什么要换算。比如：给她一块 6 平方分米的纸板，他能快速的估计出它的面积是 6 平方分米，但是你要问他是多少平方厘米？她就会想，我一眼都看出了它的面积是 6 平方分米，我为什么还要知道她是多少平方厘米呢？

二、学生对面积单位的实际体验不够，比如：你要问她门的面积大约是多少，她会很快的告诉你，大约是 2 平方米，但是你要问她，门大约是多少平方分米？大多数学生并不能想到要先想是多少平方米，再换算成平方分米。

三、学生对长度单位的换算非常熟悉，这即是本课的基础，同时也是本课的阻碍。