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yuhaijing
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侯老师联系生活中熟悉的事物,从学生的实际出发来激发学生学习本课新知。第二次教学设计联系学生的生活实际,利于让学生在具体情景中借助已有的知识经验进行学习,教学中教师鼓励学生进行实践操作,通过估、量、比、画等方式,突破重难点。帮助学生形成 “量感”。习题设计合理。降低了学生理解的难度,符合学生以形象思维为主的思维特点。

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