教学过程：

一、 情境引入，提出问题。

出示绘本《宽宽窄窄量量看》。

传说在东大街那棵高大茂密的槐树下，有个小人国，不相信吗？瞧，这里便是小人国居民生活的地方，他们准备建一个儿童乐园，正在粉刷入口处墙壁的是宽宽和窄窄。儿童乐园里已经建完了惊险刺激的空中火车，还有恐怖吓人的幽灵城堡，最后还要在钟楼四周铺上一些长方形草坪，这个乐园就建好了。要铺草坪，首先得知道这些长方形的面积，宽宽和窄窄难住了，你们愿意帮忙吗？

好，今天我们就一起研究长方形的面积。（板书：长方形的面积）

二、 操作体验，初步感受长方形面积公式的内涵。

第一块草坪和我们手中的绿色长方形一样大（长 4cm 宽 3cm），在你们的学具筐里，拿出来看看，估计一下，你觉得它有多大呢？（生回答自己估测的结果）

那怎么知道大家估的准不准？这个长方形小草坪的面积究竟是多少呢？

出示学习指南

1. 独立学习（建议时间：4 分钟）

学习指南

1. 想办法得到这个长方形草坪的面积。

（可以画一画，也可以借助学具盒里的学具 摆一摆 ）。

2. 把你得到的结果填写在学习记录单中。

如果你选择了摆一摆的办法，可以用胶棒边摆便粘，这样啊来回移动的时候不会掉。

如果你想量一量或者画一画，请你准备好自己的直尺。

 【修改说明：在学习指南中，将画一画、摆一摆、量一量，改为画一画和摆一摆。在本环节重点让学生体会图形中包含多少个面积单位，面积就是几的道理。同时初步感受两种不同摆法的相同之处和差异之处。】

2. 学生汇报：

谁来说一说你是怎么得到这个长方形面积的？

方法一：数面积（ 全部摆满 ，一个一个数）

（1） 想一想，在摆的过程中为什么选择 1 平方厘米的小方块？ （粘贴 1cm²）

（2） 还有谁和他的方法一样？

师小结：这个办法不错，我们选好了面积单位，一个一个的摆，摆了几个 1 平方厘米的小正方形，就说明这个长方形的面积是几平方厘米。

方法二：算面积（ 只摆出长和宽，计算面积单位的个数）

师：刚才的方法是将这个长方形的面积全部用 1 平方厘米的小正方形把它铺满，而这个方法没有全部铺满，不铺满就能求出它的面积吗？说说你是怎么想的？

生回答

师：看来啊，不用全部摆满，我们只要横着看一行摆 4 个，竖着看一共能摆 3 行，那 1 平方厘米小正方形的个数也就是（手指着黑板说，1 个 4、2 个 4、3 个 4），用乘法表示就是 3×4。说的真好，这样摆我们可以少摆点，通过计算求出一共能铺满几个，也就是它的面积。

3. 环节小结

我们用不同的方法得到了这个长方形里能摆下 12 个 1cm² 的小正方形，也就得到了这个长方形的面积是 12 cm² 那么大。

回头想想，和你刚才心中估测的答案一样吗？再看一看，用你的小眼睛拍张照，把它记到你的头脑中，这么大的长方形啊，它的面积就是 12 平方厘米。