李老师的课堂上，为了让学生可以更好的建立 1 平方厘米、1 平方分米和 1 平方米的表象，在课堂探究活动中能调动学生的多种感官参与活动，让学生在各种活动中有主动探究的欲望，引发学生的数学思考，学生在大量的生活体验中，积累表象，培养 “量感”。