通过乌鸦喝水的故事引入，激发学生的兴趣，联系学生身边的事物介入学习的主题，借助学生已有的生活经验，让学生交流物体的大小，感受物体有大有小。在教学中，廖老师积极引导学生通过观察、操作，手、眼、脑、口并用，运用多种感官参与学习，引导通过观察、实验、操作等感性活动，丰富学生的感性认识，用练习加深对概念的理解，联系生活实际，举出实例，让学生在充分体验的基础上理解概念。