贾老师通过活动 “摸一摸”“找一找”“比一比”“做一做” 等丰富对 1 立方厘米的认识。教学设计清晰，真正做到了学生为主体，教师为主导。贾老师多种教材取其精华，在精巧的构思下，先让孩子感知，再让孩子提出度量的设计，最后循序渐进式引导学生建立测量经验与度量标准，既提高了学生的学习兴趣，也在无形中建立了学生的量感。