张老师的教学设计第三稿更加贴进生活。本节课给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。同时张老师重视学生的动脑、动手、动口能力；注重数学与生活的联系，激发了学生对学习数学的兴趣。（容边小学，红）