新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

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学生从独立思考到小组探究，再到全班分享交流，这一过程不仅关注学生个体，也关注全体同学。让学生们都能参与合作交流，使每个学生都有探索数学体验的经历，从而激发学习兴趣，同时培养学生独立思考，勇于探索的习惯。2. 学生通过分享交流，认识到比较两种图形的大小，有不同的方法策略（剪一剪，拼一拼，摆一摆......）从而引导学生打开思路。3. 学生通过一维到二维，这是空间上的一次飞跃，所以通过学生动手操作数学活动，可以充分感知面积。量感的经验积累，必须通过实验操作经历体验，才能够获得。因此在这一过程当中，学生通过经历体验比较的过程来培养量感。