张老师的教学设计第三稿更加贴进生活。本节课让学生自主参与，全过程参与，张老师重视学生的动脑、动手、动口能力；注重数学与生活的联系。本次的设计通过让学生思考：圆形跑道的周长（太大不容易测量）在黑板上画个小圆，拿不下来，不能测量它的周长。从而让学生明白并不是所有的圆形都适合用测量的方法来求出周长。引出学生探索的欲望，积极去探索必需要找到一个更简便更科学的办法来解决这个问题。导入自然，水到渠成。（南区小学 冯）