封闭图形的大小就是这个图形的面积，对于图形大小的描述就是看这个图形中包含有多少个面积单位，面积计算公式只是一种快速而简便地求解面积的方法，是求解面积方法的优化。“数” 面积和 “计算” 面积的过程都是促进学生形成 “面积是几倍单位量的数值化表示” 这一观念的途径。如果说产生面积测量的单位对于面积概念的形成打下了基础，那么在测量活动中发现面积计算的方法则促进学生进一步深化和拓展了对于面积的理解。