在探究新知的环节,老师开放性的问题关于年、月、日你都知道了什么,从学生已有知识经验出发引入新课,老师的设计很巧妙。从看日历、填表格归纳对比。从而认识大月、小月、知道平年、闰年等知识,在不断完善知识构建的过程中,充分培养学生的量感。