李老师的教学设计体现了读透教材、读懂学生，设计并实施核心素养发展导向的课堂实践，引导学生理解与发展 “量感”。李老师通过让学生在测量铅笔的活动中，通过看一看、摸一摸、做一做等直观的操作活动让学生充感知产生新的单位的必要感受已有单位无法满足现在的需求，产生学习新单位的必要性，让知识自然的发生。发展了学生的空间想象能力和动手操作能力，培养了学生量感值得学习。