夏老师的课以学生喜闻乐见的教学情境引入新课，通过学生动手操作，帮助学生亲身感受各个体积单位之间的大小关系，进一步加深对量的感知。 夏老师的课前调研，可以准确了解学情，在课上就有准确的突破点。 在动手操作这一环节，课堂学习气氛高涨，浓厚，可见只有让学生感兴趣的课堂才能真的活跃气氛，也让学生充分完成量感表象的深化，迈向深度学习。