任何一节研讨课都需要一个团队来集思广益，看了张老师的多次教学设计，几经修改，才呈现出最终这样一堂有深度的课。在探索长方形的面积公式的时候，张老师通过多种方法鼓励学生去发现问题、尝试解决问题，并放手让学生动手操作，通过摆一摆，拼一拼，再画一画的过程，使 “量感” 真正植入于学生脑海，形成自己的 “感觉”。在学习单的设计中，拓展延伸里的第一题这种题目使我眼前一亮，这是我以前没有想到过的，值得借鉴学习！