王老师的二稿在一稿的基础上由原来教师揭示圆锥的体积与等底等高的圆柱有关系到让学生从不同大小的圆柱中挑选出等底等高的圆柱，这一个小小的环节可以帮助学生在后续的操作中意识到，圆锥的体积是圆柱体积的三分之一，前提是等底等高的。王老师让学生先猜测，再通过小组合作、动手操作去验证。王老师的反思中提到由于水的挂壁会出现误差，如果改成细沙是否会减小误差呢。