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高入丹
高入丹

高老师的这节课创设马明三次绕操场跑步的情境,不断深入。在新授过程中,高老师并没有一步到位直接揭示周长的概念,而且让学生通过指一指,估一估等活动,让学生真正理解 “周长” 两个字的含义,并通过举反例完善概念封闭图形一周的长度是它的周长。在测量图形过程中,为学生渗透化曲为直思想,两个习题的设计,引发学生思考,深入理解周长。

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