秦老师的情境创设做的很好，做到了首尾呼应，以西安著名的兵马俑模型引入，激发学生的学习兴趣，以选择合适单位测量西安城墙的长度这一探究性的问题结尾，为以后学习千米这个单位埋下伏笔，秦老师还通过介绍我国长度单位的发展历程，让学生进一步体会长度单位产生的现实意义，感受数学的实用价值和文化魅力。