老师设计了 “思考、操作、交流、提炼” 一系列活动，调动学生的多种感官参与活动，让学生充分利用身边的参照物进行比较，真实地感受 “量” 的大小，并能够根据自己的量感解决生活中的实际问题，做到学以致用，巧妙且轻松地达成了本课的教学目标。通过各种教学活动，让学生运用多种感官去参与，逐渐建立起体积单位间换算的量感。同时在这个过程中学生积累的丰富的学习体验最终也能够应用于生活，体现了数学的应用价值。在情境中激发学习兴趣。