秦老师在教学中让孩子们经历 “估一估”、“量一量”、“找一找 ” 等一系列操作活动，通过这一系列的操作活动继续积累测量经验，充分体会到分米和毫米的实际意义，加深 1 分米，1 毫米实际长度的表象，构建分米，毫米的 “量感” 认知。