体积与容积比较抽象，难以感知，因此学生对此的认识就会比较抽象和困难。潘老师的教学设计从儿童熟悉的故事出发，生动形象地凸显了容积的直观性克服了知识难点，变抽象为具体帮助学生更好的理解。再结合设计实验让学生自己探究物体的体积大小，通过猜测、探索、验证等一系列活动，让学生感知物体的体积，培养了学生量感的形成。